ايليان شربل مهنا *
Digital multimedia and its connection to the awareness of citizenship values among master's students in applied modern languages
A descriptive correlational study
Dr. Eliane Charbel Mhanna *
تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الارتباط الوثيق بين الوسائط المتعدّدة الرّقميّة وقيم المواطنة لِما تطرح هذه الأخيرة من سلوكيّات ومعارف ومهارات رقميّة تتجسّد من خلال تطبيق القيم التي تجعلها سهلة التحقيق (الاحترام، والتعليم والتواصل، والحماية) في وعي الطلبة اليوم، وذلك وفقًا لآليّات المنهج الوصفيّ التي تتبعه دراسة ارتباطيّة تعتمد الاستبانة أداة حيث طُبّقت على عيّنة عشوائيّة بسيطة مكوّنة من (30) طالبًا وطالبة تابعوا، في مرحلة الماستر 2 - قسم اللغات الحيّة التطبيقيّة في مركز اللغات والترجمة - كلّيّة الآداب والعلوم الإنسانيّة (الجامعة اللبنانيّة)، مقرّر "استخدام الوسائط المتعدّدة لتعليم العربيّة كلغة أجنبيّة". وبناءً عليه، تتمحور مشكلة هذا البحث حول تحديد نوع العلاقة بين استخدام الطلبة الوسائط المتعدّدة الرّقميّة، ووعيهم قيم المواطنة، ودرجة هذه العلاقة.
تخلص الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات والمقترحات التي يأمل أن تكون مصدر فائدة في ظلّ نقص واضح في الدراسات العربيّة التي تناولت ارتباط هذين المتغيّرين على الرّغم من أنّ الوسائط الرّقميّة تشكّل بيئة فاعلة في تنمية وعيٍ مواطنيّ نقديّ.
الكلمات المفتاحية:
التعليم العالي في لبنان؛ الوسائط الرّقميّة؛ قيم المواطنة الرّقميّة؛ اللغات الحيّة
***
Abstract:
The aim of the study was to highlight the close relationship between digital multimedia and digital citizenship values, given that the latter encompass digital behaviors, knowledge, and skills embodied through the application of values that facilitate their realization—namely respect, education and communication, and protection—in students’ awareness today. This was conducted in accordance with the descriptive approach, through a correlational study that adopted a questionnaire as its data collection tool. The questionnaire was administered to a simple random sample consisting of (30) male and female students enrolled in the Master 2 program, Department of Applied Living Languages, at the Center for Languages and Translation, Faculty of Arts and Humanities, Lebanese University. The participants were taking the course “Using Multimedia in Teaching Arabic as a Foreign Language”. Accordingly, the research problem centers on identifying the type and degree of the relationship between students’ use of digital multimedia and their awareness of digital citizenship values. The objectives of the study were formulated to answer the following questions: What is the level of students’ use of digital multimedia in self-directed learning? What is the level of students’ awareness of digital citizenship values (respect, education and communication/knowledge, and protection)? What is the nature of the relationship between students’ use of digital multimedia and their awareness of digital citizenship values, and to what degree does this relationship exist?
The results of the study revealed that the overall level of digital multimedia use in self-directed learning was moderate, and that students’ overall awareness of digital citizenship values was also moderate. Moreover, the findings indicated the existence of a positive (direct) correlational relationship between the two research variables. This relationship was strong between all types of digital multimedia and awareness of the value of digital respect, except for interactive media, where the relationship was moderate. A strong positive correlation was found between both moving visual media and interactive media and the value of digital education and communication. In contrast, a positive but weak correlation was identified between the five types of digital multimedia and awareness of the value of digital protection. Additionally, a weak correlation was observed between textual, auditory, and visual media and the value of digital education and communication.
The study concluded with a set of recommendations and proposals that are expected to be beneficial, particularly in light of the clear lack of Arabic studies addressing the relationship between these two variables, despite the fact that digital media constitute an effective environment for fostering critical civic awareness.Bottom of Form
Keywords:
Higher education in Lebanon; Digital multimedia; Digital Citizenship Values; Living languages
***
* باحثة وأكاديمية لبنانية. محاضرة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية (الفرع الثاني)، وفي مركز اللغات والترجمة – الجامعة اللبنانيّة. حائزة شهادة دكتوراه في اللغة العربية وآدابها في العام 2017 من الجامعة اللبنانية. وكان موضوعها: اللغة السردية وتشكيل الصورة والمعنى "أنا أحيا" لليلى بعلبكي و"تلك الذكريات" لإملي نصر الله أنموذجين. بإشراف الأستاذة الدكتورة مها خير بك ناصر.
* Dr. Eliane Charbel Mhanna is a Lebanese researcher and academic. Lecturer at the Faculty of Letters and Human Sciences (Branch II) and at the Center for Languages and Translation at the Lebanese University. Obtained her PhD in Arabic Language and Literature from the Lebanese University on April 4, 2017. Dissertation was titled "Narrative Language and the Formation of Image and Meaning: I Live by Layla Baalbaki and Those Memories by Emily Nasrallah as Case Studies," and was supervised by Prof. Dr. Maha Kheir Bek Nasser.
المصادر والمراجع
أوّلاً: العربيّة
- أبي راشد، زياد (2022). "البحث الارتباطيّ" من دليل مناهج البحث في علم النفس" (لا ط). الجامعة اللبنانيّة: كلّيّة الآداب والعلوم الإنسانيّة.
- الأحمدي، عبد الله (أبريل 2022). "دراسة تحليلية لقيم المواطنة الرقمية في مواقع التواصل الاجتماعي لجامعة الملك عبد العزيز (تويتر نموذجًا)". كلية التربية بالمنصورة (1)، 53-476. تمّ الاسترجاع في (15 كانون الأوّل 2025 – 8:30 مساءً) من: article_266686_ecc7268108487b05721aa447f8084137.pdf
- اسماعيل، مروى مجدي حسني (مايو 2022). "نمط المناقشات الإلكترونيّة وعلاقته بتنمية مفاهيم المواطنة الرّقميّة لدى تلاميذ المرحلة الإعدايّة في ظلّ فيروس كورونا". جامعة حلوان: دراسات تربويّة واجتماعيّة (28)، ج2، 299-349. تمّ الاسترجاع في (14 كانون الأوّل 2025 – 8:30 مساءً) من: https://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGDti/DtiVol28No5P2Y2022/dti_2022-v28-n5-p2_299-349.pdf
- البسّام، نجلاء صالح (مايو2021). "درجة توفر أبعاد قيم المواطنة الرّقميّة في مقرّرات التربية الإسلاميّة للمرحلة الثانويّة من وجهة نظر معلماتها في مكّة المكرّمة". العلوم التربويّة والنفسيّة، 5 (19)، 117-134. تمّ الاسترجاع في (15 كانون الأوّل 2025 – 8:30 مساءً) من: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/ar/article/view/3662
- بيومي، محمد سيّد أحمد (مارس 2023). "أثر البيئة الرّقميّة في تعزيز قيم المواطنة: دراسة ميدانيّة". جامعة الشارقة للعلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة، 20 (1)، 353-386. تمّ الاسترجاع في (12 كانون الأوّل 2025- 7:00 مساءً) من: https://spu.sharjah.ac.ae/index.php/HSS/article/view/1746/1395
- الحازمي، مرام حامد (يوليو، 2021). "مستوى الوعي بقيم المواطنة الرّقميّة لدى طلّاب المرحلتين المتوسّطة والثانويّة في المدينة المنوّرة". جامعة الفيوم للعلوم التربويّة والنفسيّة، 15 (10)، 71- 123. تمّ الاسترجاع في (12 كانون الأوّل 2025- 8:00 مساءً) من: https://journals.ekb.eg/article_199536_61fb16b3a45a2354946e37b075df5c30.pdf
- حرب، سليمان أحمد (2022). مستوى توافر قيم المواطنة الرّقميّة في المناهج الفلسطينيّة الجديدة من وجهة نظر معلّمين التكنولوجيا بغزّة. كليّة فلسطين التقنيّة للأبحاث والدراسات، 9 (1)، ص83-103. تمّ الاسترجاع في (12 كانون الأوّل 2025- 7:00 مساءً) من:https://search.mandumah.com/Record/802342
- الرساسمة، تغريد سعيد (2021). دراسة تحليليّة لمقرّر "لغتي الجميلة" للصفوف العليا من المرحلة الابتدائيّة في ظلّ المواطنة الرّقميّة. العلوم التربويّة والنفسيّة، 5 (28)، ص114-133. تمّ الاسترجاع في (12 كانون الأوّل 2025- 8:00 مساءً) من:
https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/ar/article/view/3891
- ريتشاردسون، جانس؛ فيدوف اليزابيت (2019). دليل تعليم المواطنة الرّقميّة [طبعة إلكترونيّة]. تر: هبة صبحي جلال اسماعيل. ستراسبورغ: مجلس أوروبا ومصر: المركز الأكاديميّ العربي للنشر والتوزيع. تم الاسترجاع في (12 كانون الأوّل 2025- 8:30 مساءً) من مكتبة شمعة: https://search.shamaa.org/PDF/Books/Ua/2025_ismailh_457159_001-186_authsub.pdf
- الزعبي، لؤي (2020) الوسائط المتعدّدة (لا ط). الجمهوريّة العربيّة السّوريّة: الجامعة الافتراضيّة السّوريّة.
- زمان، صفاء (أيلول 2024.). "رقمنة الثقافة مستقبل يلوح بالأفق". العربيّ 789. تمّ الاسترجاع في (10 تشرين الأوّل 2025- 8:30 مساءً) من: alarabi.nccal.gov.kw/Home/Article/26219// https:
- سليمان، عبد الرحمن سيّد (2014). مناهج البحث (لا ط). القاهرة: عالم الكتب.
- سمّور، إسلام (2 ديسمبر 2024) أهم عناصر المواطنة الرّقميّة تشكّل هويّتك في عالم الانترنت. تمّ الاسترجاع (12 تشرين الثاني 2025 – 10 ق. ظ) من: https://sharjah24.ae/ar/Articles/2024/12/03/NJ1154 موقع الشارقة.
- السماري، ن. ب. ع. و إسماعيل، ع. ر. (أكتوبر 2024) "درجة استخدام مصادر التعلم الرقمية في تحسين التعلم الذاتي لدى طلبة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم بكلية الشرق العربي للدراسات العليا". المجلة الدولية للحاسبات والمعلوماتية (10)، 130-170. تمّ الاسترجاع في (12 تشرين الثاني 2025 – 11 ق. ظ.) من: 5-IJCI-Vol.-3-No.10-Oct-2024-paper4-Nouf.pdf
- السيّد، عاشور عبد المنعم (2020). "إسهامات الجماعات التطوّعيّة في تعزيز قيم المواطنة الرّقميّة لدى أعضائها". دراسات في الخدمة الاجتماعيّة والعلوم الإنسانيّة. 3 (52)، ص597-616. تمّ الاسترجاع في (12 تشرين الثاني 2025 – 11:30 ق. ظ.) من: https://journals.ekb.eg/article_120771.html
- سيّد، إيمان عبد الوهاب (2021). "دور المدرسة الابتدائيّة في غرس قيم المواطنة الرّقميّة: دراسة تحليليّة". كلّيّة التربية، 37 (10)، ص206-275. تمّ الاسترجاع في (13 تشرين الثاني 2025-11:40 ق. ظ.) من:
https://search.shamaa.org/fullrecord?ID=291535
- شحاتة، حسن؛ وزينب النّجّار (2003). معجم المصطلحات التربويّة والنفسيّة (ط1)، القاهرة: الدار المصريّة اللبنانيّة.
- الشّحّي، أحمد محمد (أيلول 2022). المواطنة الرّقميّة قيم ومبادئ. تمّ الاسترجاع (10 كانون الثاني 2026. – 11 ق. ظ.) من موقع البيان: https://www.albayan.ae/opinions/articles/2022-09-01-1.4505654
- الشريف، ايمان فهد فايز (شباط 2023). "المواطنة الرّقميّة". المجلّة الكاديميّة للأبحاث والنّشر العلميّ. (46)، 201-223. تمّ الاسترجاع في (14 كانون الأوّل 2025 – 8:30 مساءً) من:
https://www.ajrsp.com/vol/issue46/المواطنة%20الرقمية%20دراسة%20تحليلية%20للمفهوم.pdf
- شمس، أمل عبد الفتّاح (يوليو- سبتمبر 2017). "دور مؤسّسات التنشئة الاجتماعيّة في نشر قيم المواطنة الرّقميّة لتحقيق التنمية المستدامة". حوليّات آداب عين شمس (45)، 264-309. تمّ الاسترجاع في (14 كانون الأوّل 2025 – 9:30 مساءً) من:
http://www.aafu.journals.ekb.eg/
- شنغنلال، أريسا (22 يناير 2025) ما هي المواطنة الرّقميّة؟ كيف تساعد SIS في تشكيل مواطن مسؤول. تمّ الاسترجاع في (14 كانون الأوّل 2025 – 9:35 مساءً) من: https://www.classter.com/ موقع كلاستر.
- الصاعدي، أحمد عيد (أبريل 2018). "دور المدرسة في تعزيز قيم المواطنة الرّقميّة لدى طلّاب المرحلة المتوسّطة بمدينة مكة المكرّمة". الجمعيّة التربويّة للدراسات الاجتماعيّة، 15 (99)، 127-153. تمّ الاسترجاع في (2 تشرين الثاني 2025 – 7:30 مساءً) من: https://search.emarefa.net/detail/BIM-972044
- صبيح، لينا وآخرون (تموز 2021). "التكنولوجيا الرقميّة وانعكاساتها على قيم المواطنة لدى الشباب الفلسطينيّ". رابطة التربويّين الفلسطينيّين للآداب والدراسات التربويّة والنفسيّة. (1)، 187-213. تمّ الاسترجاع في (12 تشرين الثاني 2025 – 7:30 مساءً) من: https://pal-ea.com/ojs/index.php/edu/article/view/38/186
- طوالبة، هادي (أيّار 2017). "المواطنة الرقمية في كتب التربية الوطنية والمدنية – دراسة تحليلية". المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 13 (3)، 291-308. تمّ الاسترجاع في (13 تشرين الثاني 2025 – 7:30 مساءً) من:
https://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2017/Vol13No3
- الظفري، عبد الجبّار حسين (2022) الشامل في الوسائط المتعدّدة (لا ط) الجمهوريّة اليمنيّة: وزارة التعليم العالي والبحث العلميّ جامعة إب.
- العابد، صليحة (ديسمبر 2022). قيم المواطنة الرّقميّة في كتب التربية المدنيّة - الجبل الثاني – في المرحلة المتوسّطة بالجزائر: دراسة تحليليّة. تمّ الاسترجاع في (13 تشرين الثاني 2025 – 7:40 مساءً) من موقع جامعة الأمير قسطنطين:
https://www.researchgate.net/publication/389351469_qym_almwatnt_alrqmyt_fy_ktb_altrbyt_almdnyt_aljyl_althany_fy_almrhlt_almtwstt_fy_aljzayr_drast_thlylyt#full-text
- عبد النّور، جبّور (1984) المعجم الأدبيّ (ط2). بيروت: دار العلم للملايين.
- عافشي، ابتسام (2022). "مستوى الوعي بأبعاد المواطنة الرّقميّة لدى معلّمات اللغة العربيّة ومشرفاتها التربويّات بمدينة الرياض". العلوم التربويّة، 8 (1)، 379-414. تمّ الاسترجاع في (13 تشرين الثاني 2025 – 7:30 مساءً) من:
https://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUJespsau/JespsauVol8No1Y2022/jespsau_2022-v8-n1_377-414.pdf
- العميري، فهد علي (يونيو 2019). "بناء برنامج تعليمي قائم على تطبيق بريزي ضمن مقررات السنة التحضيرية وقياس فاعليته في تنمية مفاهيم المواطنة الرقمية ومهاراتها لدى طالب جامعة الملك عبد العزيز في مدينة جدة". مجلة الألكسو التربوية، 38 (1)، 81-136. تمّ الاسترجاع في (15 تشرين الثاني 2025 – 7:30 مساءً) من:
https://search.shamaa.org/PDF/Articles/TIAej/AejVol38No1Y2019/aej_2019-v38-n1_081-136.pdf
- مجمع اللغة العربيّة (2004). المعجم الوسيط (ط4) جمهوريّة مصر العربيّة: مكتبة الشروق الدوليّة.
- مدحلي، رندة بنت مهدي محمد ومبارك حمدان (ديسمبر 2021). "مدى تضمين قيم المواطنة الرّقميّة في مقرّرات الدراسات الاجتماعيّة في المرحلة الثانويّة في المملكة العربيّة السعوديّة". الجامعة الإسلاميّة للعلوم التربويّة والاجتماعيّة، (8) ج2، 43-88. تمّ الاسترجاع في (15 تشرين الثاني 2025 – 8:30 مساءً) من: https://journals.iu.edu.sa/ESS/Main/Article/9841
- مراد، غسّان (ت1-ت2-ك1، 2016). "هويّة المجتمع المشبوك بين تكنولوجيا المعلومات ورفضها". شؤون ثقافيّة (4)، 14-24
- مراعبة، دانه عبد الرحمن جمال (شباط 2024). مدى تضمين قيم المواطنة الرّقميّة في محتوى كتب اللغة العربيّة للمرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين. (رسالة ماجستير). فلسطين: جامعة النجاح الوطنيّة. تمّ الاسترجاع في (15 تشرين الثاني 2025 – 8:45 مساءً) من: https://hdl.handle.net/20.500.11888/19560
- المركز التربويّ للبحوث والإنماء (2022). الإطار الوطنيّ اللبنانيّ لمنهاج التعليم العام ما قبل الجامعي (ط1). الجمهوريّة اللبنانيّة وزارة التربية والتعليم العالي.
- مركز اللغات والترجمة (2023-2024). كاتالوج المواد. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، الجامعة اللبنانية.
- الموسوي، علي بن شرف؛ وليلى الحضرمي (2010). الوسائط المتعدّدة بين النظريّة والتطبيق (لا ط). مكتبة بيروت: القاهرة.
- موسى، حسين (2009). استخدام الوسائط المتعدّدة في البحث العلميّ (ط1). دار الكتاب الحديث: القاهرة.
- محمد، نبال الحاج (2022). "ضوابط البحث العلميّ التطبيقيّة" من دليل مناهج البحث في علم النفس (لا ط). الجامعة اللبنانيّة: كلّيّة الآداب والعلوم الإنسانيّة.
- نجم الدين، حنان (2021). "درجة تضمين عناصر المواطنة الرّقميّة في مقرّرات الدراسات الاجتماعيّة والمواطنة للمرحلة المتوسّطة بالمملكة العربيّة السعوديّة". رسالة الخليج العربي، (162)، 55-77. تمّ الاسترجاع في (18 تشرين الثاني 2025 – 8:30 مساءً) من: https://search.mandumah.com/Record/1274243
- نصار، نور الدين محمد (كانون الثاني 2019). "تصورات طلاب الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية نحو المواطنة الرقمية وسبل تعزيزها – دراسة ميدانية على عينة من طلاب الجامعة". الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، (14)، 152-184. تمّ الاسترجاع في (18 تشرين الثاني 2025 – 9:30 مساءً) من:
https://search.emarefa.net/ar/detail/BIM-861185-تصورات-طلاب-الجامعة-العربية-المفتوحة-بالمملكة-العربية-السعود
- نمر، ميساء (تشرين الأوّل 2025). "المواطنة الرقمية من خلال القيادة المدرسية: استكشاف تصورات وممارسات مديري المدارس في مدارس بيروت". الآداب والعلوم الطبيعيّة، (10)، 523-539. تمّ الاسترجاع في (20 تشرين الثاني 2025 – 8:30 مساءً) من: https://www.hnjournal.net/ar/6-10-33
- وهبه، مجدي؛ وكامل المهندس (1984) معجم المصطلحات العربيّة في اللغة والأدب (ط2). بيروت: مكتبة لبنان.
- اليسوعيّ، هريكوس لامّنس (1889) فرائد اللغة (لا ط). بيروت: المطبعة الكاثوليكيّة للآباء اليسوعيّين.
ثانيًا: الأجنبيّة
- Ata, R., & Yilidrim, K. (2019, July). “Turkish pre-service teachers’ perceptions of digital citizenship in education programs”. Journal of Information Technology Education, (18), 419-438,
Turkish Pre-service Teachers’ Perceptions of Digital Citizenship in Education Programs
- Alhazmi, A. (2024, March). “The Effect of Multimedia on Vocabulary Learning and Retention”. World Journal of English Language, 14(6), 390 401. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n6p390
- Bailey, Gerald D. (1996, January). “Technology Leadership: Ten Essential Buttons for Understanding Technology Integration in the 21st Century”, Educational Considerations, 23(2). Published by New Prairie Press, 2017.
- Ercan, O. (2014, July). The effect of multimedia learning on students’ academic achievement and attitudes towards science courses. Journal of Baltic of Science Education, 13 (5), 608-621.
THE EFFECTS OF MULTIMEDIA LEARNING MATERIAL ON STUDENTS’ ACADEMIC ACHIEVEMENT AND ATTITUDES TOWARDS SCIENCE COURSES | Journal of Baltic Science Education
- Eurydice, A. (2013). Citizenship education at school in Europe. Cambridge: Cambridge Press.
- Huang, W. D., et al. (2015, January). “Effects on learning of multimedia animation combined with multidimensional concept maps”. Computers & Education, (80), 211 223. Effects on learning of multimedia animation combined with multidimensional concept maps - ScienceDirect
- Hussain, M. & Zainab Qureshi. Shazia Malik. (2024, Summer). “The Impact of Educational Technologies on Modern Education Navigating Opportunities and Challenges”. Global Educational Studies Review, IX(III), 21-30.
https://www.gesrjournal.com/article/the-impact-of-educational-technologies-on-modern-education-navigating-opportunities-and-challenges
- Mayer, R. E., & Logan Fiorella (2021, November). “Multimedia Learning in Virtual and Mixed Reality”. Cambridge University Press. 498-509.
Multimedia Learning in Virtual and Mixed Reality (Chapter 42) - The Cambridge Handbook of Multimedia Learning
- Mayer, Richard E. (2022). “Multimedia Learning”. The Psychology Of Learning and Motivation, (41), Elsevier Science (USA). jsu.edu/online/faculty/MULTIMEDIA LEARNING by Richard E. Mayer.pdf
- Narzoles, Dane (2013, January). The effects of Multi-media Instruction on Student Learning. 4 (5).
www.researchgate.net/publication/273060455_The_Effect_of_Multi-media_Instruction_on_Student_Learning
- Ntaila, Y. W., & Saidi Mbaraka (2023, May). “Examining the impact of interactive multimedia instruction on the performance of secondary school students in biology in Dedza district, Malawi”. European Journal of Educational Research, 12(4), 1697- 1708. EU-JER_12_4_1697.pdf
- Ribble, M., (2015) Digital Citizenschip in Schools (3eme edition). International Society for Technology in Education.
(2011) Digital Citizenschip in Schools (2eme edition). International Society for Technology in Education.
(2021, July 26). Essential Elements of Digital. Retrieved from: iste.org/blog/essential-elements-of-digital-citizenship
- Ribble, M. & Gerald Bailey (2006, March). “Digital Citizenship at all Grade Levels”. International Society for Technology and Education. 26-33. L_LMar06Whyville.pdf
- Staneviciene, E., & Gintare Žekienė, G. (2025, October). “The use of multimedia in the teaching and learning process of higher education: A systematic review”. Sustainability, 17(19), 8859. https://doi.org/10.3390/su17198859
- Zagorulko, Dmytro (2024, October) “Interactivity in online media: classification and characteristics of key features”, Communications and Communicative Technologies. 110-120. Retrieved from: Research Gate.
- Zhang Xiaozhu & Xiurong Zhang. (2016, March). A study of the effects of multimedia dynamic teaching on cognitive load and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12 (11), 2851-2860. https://www.ejmste.com/download/a-study-of-the-effects-of-multimedia-dynamic-teaching-on-cognitive-load-and-learning-outcome-4636.pd
الحداثة (Al Hadatha)
صيف 2026 SUMMER
العدد: 240 ISSUE
مجلد: 33 .Vol
ISSN: 2790-1785
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق