دور المشرف التربوي في مساعدة معلّمة اللغة العربيّة على تطبيق استراتجيّات التعلّم النّشط في الصّف الّثانوي الأوّل

دور المشرف التربوي في مساعدة معلّمة اللغة العربيّة

على تطبيق استراتجيّات التعلّم النّشط في الصّف الّثانوي الأوّل

كريستل بورجيلي - ميرنا ديب - ندين مجدلاني

مجلة الحداثة - عدد 205 / 206- شتاء 2020

- الملخص: يهدف هذا البحث إلى معرفة درجة فاعلية الإشراف التربوي في تطوير الأداء التدريسي لمعلّمة اللغة العربيّة من خلال استخدام ثلاثة أساليب إشرافيّة وهي: القراءات الموجهة، والتدريس المصغّر، وتدريب الأقران عبر مساعدتها على تطبيق استراتجيّات التعلم النشط، وبالتحديد استراتيجية قبعات التفكير الست، وذلك لتحسين التحصيل الدراسي لمتعلّمي الصّف الأوّل ثانوي، في ثانويّة خاصّة في قضاء المتن.

ولتحقيق أهداف هذا البحث اعتمد المنهج الوصفي التحليليّ في تطبيق البحث الإجرائيّ، حيث صمّمت عدة أدوات للدراسة من بطاقة ملاحظة تّم من خلالها قياس أداء المعلّمة القبلي والبعدي، استبيان للكشف عن آراء المتعلمين واختبار تحصيلي للمتعلمين قبل التدخل وبعده، كما وأجريت مقابلات مع المعلمة والمشرف التربوي للمادة. وطُبّقت الدراسة على عيّنة اقتصرت على معلّمة مادة اللغة العربيّة في الصّف الأوّل ثانوي و22 متعلمًا. ولتحليل البيانات الكميّة تم استخدام التحليل الإحصائي، استنادًا إلى برنامج الحزمة الإحصائيّة للعلوم الاجتماعيّة ((SPSS عبر تطبيق اختبار "ت" T-Test للمقارنة بين نتائج الاختبار الّتحصيلي القبلي والبعدي. أمّا البيانات النوعيّة فحلّلت وفقًا للتحليل المستند للمغازي (theme-based analysis). ونتج عن العمل الميداني أن أسلوب القراءات الموجهة أثبت فاعليته من حيث مساعدة المعلمة على اكتساب مهارات التعلّم الذاتي المستمرّ، أما بالنسبة للتدريس المصغّر فقد أظهر أيضًا فعاليته من حيث التحضير، التطبيق والتغذية الراجعة، وقد ظهر واضحًا مدى تطور الأداء التدريسي للمعلمة، في الأسلوب الأخير وهو تدريب الأقران، وقد أكد ذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسطي الإختبار القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي أي بعد التدخل عبر استراتيجية قبعات التفكير الست، مما يُظهر فاعلية الإشراف التربوي في تطوير الأداء التدريسي لمعلّمة اللغة العربيّة.

* د. كريستل إلياس بو رجيلي : أستاذة مساعدة، قسم أصول التربية، كلية التربية، الجامعة اللبنانية.

** د. ميرنا انطونيوس ديب : أستاذة مساعدة، قسم أصول التربية، كلية التربية، الجامعة اللبنانية.

*** ندين جبرائيل مجدلاني : ماستر إشراف تربوي، قسم أصول التربية، كلية التربية، الجامعة اللبنانية. منسقة تربوية، ومعلمة اجتماع واقتصاد، القسم الثانوي، مدرسة سيدة جبل الكرمل، الفنار، بيروت.